Pós-Graduação
Desenvolvimento Infantil
A primeira pós-graduação em Desenvolvimento Infantil no Brasil com selo internacional.
- Modalidade: 100% Digital
- Duração: 12 meses | 600 horas
- Tempo de acesso: 36 meses
- Duração: 12 meses | 620 horas
- Tempo de acesso: 36 meses
Por que escolher esse curso?
- Acesso Estendido à Plataforma
A pós-graduação com 24 meses de duração tem acesso ilimitado a todo o conteúdo teórico online por 30 meses.
- Bate papo ao vivo com especialista
No CBI of Miami, além de todas as aulas gravadas, também temos bate papo com os especialistas e professores.
- Certificados de reconhecimento nacional e internacional
Certificação válida pelo MEC e um certificado internacional emitido pelo CBI of Miami como curso livre.
- Conteúdo atualizado e de qualidade
Aprenda com um programa alinhado às principais diretrizes internacionais, com a abordagem dos mais renomados especialistas no campo da saúde mental infantil e adolescente.
Curso de Pós-Graduação
Lato Sensu em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual
ABA é a sigla em inglês de Análise do Comportamento Aplicada (Applied Behavior Analysis). Trata-se de uma das interfaces da Análise do Comportamento, que tem como seu principal precursor B.F. Skinner. Enquanto o Behaviorismo é a filosofia que a fundamenta e a Análise Experimental do Comportamento é aquela que se dedica à compreensão dos processos básicos do comportamento. A Análise do Comportamento Aplicada tem por propósito melhorar a vida humana. Esta ciência produziu e produz uma imensa gama de conhecimentos que permite mudar comportamentos para a melhora da qualidade de vida de pessoas com autismo, Deficiência Intelectual, como é o destaque do curso, mas também em diversas outras esferas e contextos.
ABA não é técnica e não é método. É uma área extensa, repleta de estratégias de compreensão e intervenção voltadas ao comportamento humano, validadas empiricamente.
Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.
Integrar conhecimentos e abordagens relacionadas ao estudo teórico prático na atuação de profissionais, que estão envolvidos em atender demandas de crianças com atrasos no desenvolvimento no contexto clínico e escolar, de forma individualizada e com um olhar sobre a perspectiva da neurociência.
Graduação completa, com data de colação de grau anterior à ao início do curso.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais.
Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 07 dias corridos após a matrícula.
Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação.
Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
Veja toda a programação do Curso:
Ementa do Curso
Intervenção precoce
Pensar na intervenção precoce como promotora do desenvolvimento de habilidades básicas para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, melhorando o prognóstico e agindo em parceria com as famílias.
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Identificação precoce nos desvios do desenvolvimento
Apresentar a importância da prevenção e da detecção precoce de desvios no desenvolvimento infantil. Quais são as áreas que devem ser investigadas – Linguagem, Motricidade, Socioemocional, Cognição – e como os atrasos podem impactar na funcionalidade da criança. Mostrar os sinalizadores de atrasos e sua relação com os Transtornos do Neurodesenvolvimento (sinais que são sugestivos de cada transtorno). Apresentar os instrumentos padronizados que podem ser utilizados para a triagem e para a avaliação do desenvolvimento e da funcionalidade.
Conceitos e princípios da análise experimental do comportamento
Descrever e discutir o desenvolvimento psíquico e somático na infância. Caracterizar e analisar a estruturação das habilidades socioemocionais em crianças. Refletir acerca da parentalidade e suas correlações com o desenvolvimento das habilidades socioemocionais na infância. Contribuir com reflexões acerca da aplicação prática desse conhecimento para profissionais da infância.
Desenvolvimento das funções executivas no pré-escolar
Qualificar o aluno a entender a conceituação e modelos teóricos das Funções Executivas, bem como seu desenvolvimento na primeira infância. Instruir sobre formas de avaliação, intervenção e implicações práticas desse constructo na infância.
Cognição social
Apresentar aos alunos as principais teorias, estratégias e temas da regulação que envolvem a cognição social e as habilidades sociais. As aulas abordarão os conceitos fundamentais da cognição social, articulando teoria com a prática. Ao final da disciplina espera-se que os alunos possam compreender a importância de avaliar e intervir diretamente com as habilidades sociais para o pleno desenvolvimento infantil.
Transtornos do neurodesenvolvimento
Apresentar os transtornos do neurodesenvolvimento, de acordo com o DSM-V, e demais deficiências: intelectuais, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade e transtorno global do desenvolvimento.
Transtorno do espectro autista
Atentar para os sinais precoces de TEA – Transtorno do Espectro Autista – e compreender quais são os aspectos do transtorno que impactam no desenvolvimento e na qualidade de vida das crianças. Além disso, serão abordados os instrumentos que auxiliam na avalição tanto para o diagnóstico, como para o planejamento de um plano terapêutico, abordando o que a literatura científica traz de evidências para o tratamento dessas crianças.
Avaliação comportamental
Apresentar as tecnologias que estão modificando de forma exponencial o ambiente, as atividades e as relações das crianças, bem como conhecer tecnologias envolvidas nos processos de intervenção frente aos transtornos do desenvolvimento. O aluno ao final do módulo será capaz de identificar as tecnologias que estão moldando o futuro das atividades cotidianas.
Desenvolvimento infantil e epigenética
Compreender o conceito de epigenética e seu impacto no desenvolvimento da criança.
Coordenação do curso
Michelle Costa Soares da Gama
Pedagoga – Universidade Visconde Cairu
Especialista em Psicopedagogia Clínica – Universidade Católica do Salvador
Especialista em Neuropsicologia – UNIGRAD
Extensão em Desenvolvimento Infantil – IBEC
Formações complementares no modelo Denver de Intervenção precoce e Análise do comportamento aplicada
Autora de livros e recursos para intervenção de crianças no contexto terapêutico
Atua com avaliação e intervenção precoce de crianças com atrasos no desenvolvimento na perspectiva do modelo Denver
Supervisiona e ministra formações sobre transtornos do neurodesenvolvimento em todo Brasil
Possui experiência de mais de 10 anos na área clínica com crianças com atrasos no desenvolvimento.
Como funciona a Pós-Graduação de Intervenção ABA
para Autismo e Deficiência Intelectual
Autonomia e Flexibilidade
Acesso a aulas gravadas para maior praticidade no seu dia a dia e materiais direcionados para enriquecer sua rotina de estudos
Metodologia Própria CBI of Miami
Metodologia VAHA inspirada em Harvard, Columbia e Stanford com foco em casos de mercado de trabalho com a metodologia hands-on do CBI
Certificado pelo MEC
O Child Behavior Institute é parte da Faculdade Primum uma instituição de ensino superior devidamente reconhecida pelo MEC
Sem TCC Acadêmico
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