Pós-Graduação

Desenvolvimento Infantil

A primeira pós-graduação em Desenvolvimento Infantil no Brasil com selo internacional.

Por que escolher esse curso?

A pós-graduação com 24 meses de duração tem acesso ilimitado a todo o conteúdo teórico online por 30 meses.

No CBI of Miami, além de todas as aulas gravadas, também temos bate papo com os especialistas e professores.

Certificação válida pelo MEC e um certificado internacional emitido pelo CBI of Miami como curso livre.

Aprenda com um programa alinhado às principais diretrizes internacionais, com a abordagem dos mais renomados especialistas no campo da saúde mental infantil e adolescente.

As vagas são limitadas, e você não pode perder a chance de estudar em um dos cursos mais completos da área de saúde mental infantil e adolescente.

Curso de Pós-Graduação

Lato Sensu em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual

ABA é a sigla em inglês de Análise do Comportamento Aplicada (Applied Behavior Analysis). Trata-se de uma das interfaces da Análise do Comportamento, que tem como seu principal precursor B.F. Skinner. Enquanto o Behaviorismo é a filosofia que a fundamenta e a Análise Experimental do Comportamento é aquela que se dedica à compreensão dos processos básicos do comportamento. A Análise do Comportamento Aplicada tem por propósito melhorar a vida humana. Esta ciência produziu e produz uma imensa gama de conhecimentos que permite mudar comportamentos para a melhora da qualidade de vida de pessoas com autismo, Deficiência Intelectual, como é o destaque do curso, mas também em diversas outras esferas e contextos.

ABA não é técnica e não é método. É uma área extensa, repleta de estratégias de compreensão e intervenção voltadas ao comportamento humano, validadas empiricamente.

Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.

Integrar conhecimentos e abordagens relacionadas ao estudo teórico prático na atuação de profissionais, que estão envolvidos em atender demandas de crianças com atrasos no desenvolvimento no contexto clínico e escolar, de forma individualizada e com um olhar sobre a perspectiva da neurociência.

Graduação completa, com data de colação de grau anterior à ao início do curso.

Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais.

Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 07 dias corridos após a matrícula.

Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação.

Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Veja toda a programação do Curso:

Ementa do Curso

Compreender o conceito de epigenética e seu impacto no desenvolvimento da criança.

Apresentar a importância da prevenção e da detecção precoce de desvios no desenvolvimento infantil. Quais são as áreas que devem ser investigadas – Linguagem, Motricidade, Socioemocional, Cognição – e como os atrasos podem impactar na funcionalidade da criança. Mostrar os sinalizadores de atrasos e sua relação com os Transtornos do Neurodesenvolvimento (sinais que são sugestivos de cada transtorno). Apresentar os instrumentos padronizados que podem ser utilizados para a triagem e para a avaliação do desenvolvimento e da funcionalidade.

Descrever e discutir o desenvolvimento psíquico e somático na infância. Caracterizar e analisar a estruturação das habilidades socioemocionais em crianças. Refletir acerca da parentalidade e suas correlações com o desenvolvimento das habilidades socioemocionais na infância. Contribuir com reflexões acerca da aplicação prática desse conhecimento para profissionais da infância.

Qualificar o aluno a entender a conceituação e modelos teóricos das Funções Executivas, bem como seu desenvolvimento na primeira infância. Instruir sobre formas de avaliação, intervenção e implicações práticas desse constructo na infância.

Apresentar aos alunos as principais teorias, estratégias e temas da regulação que envolvem a cognição social e as habilidades sociais. As aulas abordarão os conceitos fundamentais da cognição social, articulando teoria com a prática. Ao final da disciplina espera-se que os alunos possam compreender a importância de avaliar e intervir diretamente com as habilidades sociais para o pleno desenvolvimento infantil.

Apresentar os transtornos do neurodesenvolvimento, de acordo com o DSM-V, e demais deficiências: intelectuais, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade e transtorno global do desenvolvimento.

Atentar para os sinais precoces de TEA – Transtorno do Espectro Autista – e compreender quais são os aspectos do transtorno que impactam no desenvolvimento e na qualidade de vida das crianças. Além disso, serão abordados os instrumentos que auxiliam na avalição tanto para o diagnóstico, como para o planejamento de um plano terapêutico, abordando o que a literatura científica traz de evidências para o tratamento dessas crianças.

Apresentar as tecnologias que estão modificando de forma exponencial o ambiente, as atividades e as relações das crianças, bem como conhecer tecnologias envolvidas nos processos de intervenção frente aos transtornos do desenvolvimento. O aluno ao final do módulo será capaz de identificar as tecnologias que estão moldando o futuro das atividades cotidianas.

Pensar na intervenção precoce como promotora do desenvolvimento de habilidades básicas para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, melhorando o prognóstico e agindo em parceria com as famílias.

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação do curso
Michelle Costa Soares da Gama

Pedagoga – Universidade Visconde Cairu
Especialista em Psicopedagogia Clínica – Universidade Católica do Salvador
Especialista em Neuropsicologia – UNIGRAD
Extensão em Desenvolvimento Infantil – IBEC
Formações complementares no modelo Denver de Intervenção precoce e Análise do comportamento aplicada Autora de livros e recursos para intervenção de crianças no contexto terapêutico
Atua com avaliação e intervenção precoce de crianças com atrasos no desenvolvimento na perspectiva do modelo Denver
Supervisiona e ministra formações sobre transtornos do neurodesenvolvimento em todo Brasil
Possui experiência de mais de 10 anos na área clínica com crianças com atrasos no desenvolvimento.

Como funciona a Pós-Graduação de Intervenção ABA
para Autismo e Deficiência Intelectual

Já formamos mais de 90.000 alunos em diferentes programas, abrangendo pós-graduações, especializações e treinamentos profissionais

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Perguntas Frequentes

Como é a rotina do curso de pós-graduação?

O curso apresenta aulas online, que ficam gravadas e disponibilizadas na plataforma, no total são 600 horas de conteúdo, incluindo aulas teóricas, com estudos de caso e workshops.

Como funciona o Certificado Nacional?

O Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

Como funciona o Certificado Internacional do CBI of Miami?

O Certificado Americano do CBI of Miami emitido por nossa empresa nos Estados Unidos é válido como curso livre.

O certificado emitido pelo CBI of Miami é garantia de qualidade para todo o mundo. Para obter a certificação, o profissional deve ter participado de pelo menos 70% da carga horária do treinamento, além de realizar as avaliações que são passadas ao longo do curso. Isso tudo sem precisar sair de casa.

Qual é a metodologia de ensino do CBI of Miami?

Metodologia VAHA é uma técnica de ensino usada por grandes universidades como Harvard, Stanford, entre outras, sendo V - Expert View, A - Assets, H - Hands-On e A - Active Learning. Com essa metodologia, nossos alunos têm muito mais retenção e aprendizado dos conteúdos dos nossos MBAs.