Pós-Graduação
Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA
A primeira pós-graduação em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA no Brasil com selo internacional
- Data de Início 07/11/2025
- Modalidade: 100% Digital
- Duração: 24 meses | 600 horas
- Tempo de acesso: 36 meses
- Duração: 24 meses | 600 horas
- Tempo de acesso: 36 meses
Diante dessa realidade e da solicitação de diversas pessoas em contato com
nossos consultores, o CBI of Miami inaugura pela primeira vez a Black Solidária.
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Disponível para todas as pós-graduações com turmas abertas, até 30 de novembro (ou até esgotarem as vagas).
Por que escolher esse curso?
- Acesso Estendido à Plataforma
A pós-graduação com 24 meses de duração tem acesso ilimitado a todo o conteúdo teórico online por 30 meses.
- Bate papo ao vivo com especialista
No CBI of Miami, além de todas as aulas gravadas, também temos bate papo com os especialistas e professores.
- Certificados de reconhecimento nacional e internacional
Certificação válida pelo MEC e um certificado internacional emitido pelo CBI of Miami como curso livre.
- Conteúdo atualizado e de qualidade
Aprenda com um programa alinhado às principais diretrizes internacionais, com a abordagem dos mais renomados especialistas no campo da saúde mental infantil e adolescente.
Curso de Pós-Graduação
Lato Sensu em Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica
A Psicopedagogia é uma área de estudo e intervenção para apoio de pessoas em seu processo individual de aprendizagem e este campo pode e deve se servir das pesquisas científicas mais avançadas e rigorosas, dentre as quais figuram de modo especial aquelas que se fundamentam em Análise do Comportamento Aplicada – ABA, que é uma ciência dedicada à apoiar seres humanos na modificação de comportamentos socialmente relevantes para a melhoria de sua qualidade de vida. Desta forma, a Pós-graduação em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA seleciona, organiza e mobiliza as estratégias comportamentais já rigorosamente demonstradas, compondo um processo formativo com trabalho pautado em Práticas Baseadas em Evidências para o ensino de repertórios acadêmicos para indivíduos com dificuldades de aprendizagem, Transtornos Específicos da Aprendizagem (como Dislexia, Disgrafia, Discalculia, TDAH, entre outros) e Transtornos do Neurodesenvolvimento (como o Transtorno do Espectro Autista, Deficiência Intelectual, entre outros).
Psicopedagogos e profissionais da saúde mental e educação.
Preparar o cursista para avaliar, planejar e intervir em dificuldades de aprendizagem com públicos diversos, mobilizando os conhecimentos advindos da Análise do Comportamento Aplicada – ABA, que reconhecidamente possuem a evidência científica mais robusta para este processos de ensino, preparando técnica e eticamente os pós-graduados para a prestação de serviços profissionais na área, em ambientes educacionais ou clínicos.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação. O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 07 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
Veja toda a programação do Curso:
Ementa do Curso
Psicopedagogia comportamental
Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que é a Psicopedagogia Comportamental (Psicopedagogia e Análise do Comportamento); Atuação do Psicopedagogo Comportamental: intervenção compreensiva/abrangente e intervenção focal; Relações contratuais do serviço psicopedagógico; Ética do Psicopedagogo.
Diagnóstico comportamental X diagnóstico nosológico
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Diagnóstico nosológico e diagnóstico comportamental; Diagnósticos nosológicos de Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Transtorno do Espectro Autista, Deficiência Intelectual, atraso no desenvolvimento e outros; Anamnese comportamental e outras avaliações indiretas.
Protocolos psicopedagógicos e ludicidade na avaliação
Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que são protocolos de avaliação; Protocolos específicos da Psicopedagogia – quais são e como escolher; Preparando o ambiente e planejando a avaliação; Como incorporar jogos no processo avaliativo.
Protocolos de avaliação já existentes, novos protocolos e adaptação para populações atípicas
Carga horária: 120h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Protocolos comportamentais (ABLLS-R e Potager); Como adaptar protocolos de avaliação para populações atípicas; Casos-problema na seleção de protocolos e adaptações (checklist); Feedback descritivo dos casos-problema; BNCC e os currículos de sistemas de educação – áreas do conhecimento e hierarquia comportamental.
Objetivos e programas de ensino
Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que são objetivos de ensino e suas características: visível, operacionalizado, no ambiente natural, mensurável; Como selecionar e escrever objetivos de longo, médio e curto prazos (cúspides e hierarquia comportamental).
Alfabetização
Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Pré-requisitos da alfabetização (ABLA e Habilidades de Aprendiz); Equivalência de Estímulos; Pesquisas de alfabetização por meio de intervenção comportamental com o paradigma da Equivalência de Estímulos; Matching-to-sample no ensino de relações condicionais; Alfabetização em TEA e DI, quando e como?
Interpretação de texto
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Interpretação de texto – introdução à complexidade do problema; As múltiplas possibilidades de avaliação de habilidades de interpretação de texto.
Processos específicos em quadros de dislexia
Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Avaliação de leitura, escrita e processamento em quadros de dislexia; Planejamento e procedimentos de ensino a partir da avaliação; Fluência e tomada de decisão baseada em dados; Processos autoinstrutivos para atuação.
Alfabetização matemática
Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Comportamento Matemático; Matemática como Comportamento Verbal; Matemática e Equivalência de Estímulos; Pré-requisitos do comportamento matemático; Quando e para quê avaliar pré-requisitos e repertórios matemáticos.
Metodologia de pesquisa
Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?
O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação do curso
Liliane Monteiro Guethe Covre
A coordenação do curso é realizada por Liliane Monteiro Guethe Covre, Doutora e Mestra em Ciências (Psicobiologia) pela Universidade de São Paulo. É especialista em Análise do Comportamento Aplicada à Educação de Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e com Atraso no Desenvolvimento Intelectual pela UFSCar. Possui também especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UNIARARAS. Tem ampla experiência no atendimento a pessoas com atrasos no desenvolvimento e atua com supervisão em ABA para Psicopedagogia.
Como funciona a Pós-Graduação de Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica
Autonomia e Flexibilidade
Acesso a aulas gravadas para maior praticidade no seu dia a dia e materiais direcionados para enriquecer sua rotina de estudos
Metodologia Própria CBI of Miami
Metodologia VAHA inspirada em Harvard, Columbia e Stanford com foco em casos de mercado de trabalho com a metodologia hands-on do CBI
Certificado pelo MEC
O Child Behavior Institute é parte da Faculdade Primum uma instituição de ensino superior devidamente reconhecida pelo MEC
Sem TCC Acadêmico
Receba seu certificado sem precisar apresentar um trabalho de pesquisa acadêmica.
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Pós-graduação em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA
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- Certificação Nacional de Pós pelo MEC
- +40 mentorias ao vivo com seus professores (ficam gravadas)
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- Acesso Estendido para consulta futura
Bônus Black Solidária:
- Selo Profissionalizante Aplicadores ABA R$ 1.895,00
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- Mentoria Clínica Encantadora para crescer com indicações R$ 897,00
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Perguntas Frequentes
Como é a rotina do curso de pós-graduação?
O curso apresenta aulas online, que ficam gravadas e disponibilizadas na plataforma, no total são 600 horas de conteúdo, incluindo aulas teóricas, com estudos de caso e workshops.
Como funciona o Certificado Nacional?
O Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
Como funciona o Certificado Internacional do CBI of Miami?
O Certificado Americano do CBI of Miami emitido por nossa empresa nos Estados Unidos é válido como curso livre.
O certificado emitido pelo CBI of Miami é garantia de qualidade para todo o mundo.
Para obter a certificação, o profissional deve ter participado de pelo menos 70% da carga horária do treinamento, além de realizar as avaliações que são passadas ao longo do curso. Isso tudo sem precisar sair de casa.
Qual é a metodologia de ensino do CBI of Miami?
Metodologia VAHA é uma técnica de ensino usada por grandes universidades como Harvard, Stanford, entre outras, sendo V - Expert View, A - Assets, H - Hands-On e A - Active Learning. Com essa metodologia, nossos alunos têm muito mais retenção e aprendizado dos conteúdos dos nossos MBAs.
Quase lá!
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