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Pós-Graduação

Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA

A primeira pós-graduação em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA no Brasil com selo internacional

Projeto 2026

Uma ação do CBI of Miami que te dá especialização científica e ferramentas
para atrair pacientes — que serão transformados através do seu tratamento.

Os pilares do Projeto 2026:

Por isso, ao assegurar sua vaga em uma de nossas pós-graduações,
você terá acesso ao Programa Mais Pacientes Particulares.

São 3 meses de mentoria com técnicas práticas para lotar sua agenda em 2026.

Por que escolher esse curso?

A pós-graduação com 24 meses de duração tem acesso ilimitado a todo o conteúdo teórico online por 30 meses.

No CBI of Miami, além de todas as aulas gravadas, também temos bate papo com os especialistas e professores.

Certificação válida pelo MEC e um certificado internacional emitido pelo CBI of Miami como curso livre.

Aprenda com um programa alinhado às principais diretrizes internacionais, com a abordagem dos mais renomados especialistas no campo da saúde mental infantil e adolescente.

As vagas são limitadas, e você não pode perder a chance de estudar em um dos cursos mais completos da área de saúde mental infantil e adolescente.

Curso de Pós-Graduação

Lato Sensu em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA

O curso tem como objetivo instrumentalizar teórico-metodologicamente os alunos no entendimento acerca de Avaliações Neuropsicológicas em diferentes contextos, bem como, no uso da reabilitação neuropsicológica em diferentes contextos.

Psicopedagogos, e profissionais da saúde mental e educação.

Espera-se, ao término do curso, que o aluno seja capaz de atuar no diagnóstico, acompanhamento, tratamento e pesquisa sob o enfoque da relação entre os aspectos comportamentais, cognitivos e o funcionamento cerebral, os quais são objetos de estudo da Neuropsicologia.

Graduação completa, com data de colação de grau anterior ao início do curso.

Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais.

Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 07 dias corridos após a matrícula.

Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação.

Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Veja toda a programação do Curso:

Ementa do Curso

Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que é a Psicopedagogia Comportamental (Psicopedagogia e Análise do Comportamento); Atuação do Psicopedagogo Comportamental: intervenção compreensiva/abrangente e intervenção focal; Relações contratuais do serviço psicopedagógico; Ética do Psicopedagogo.

Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Diagnóstico nosológico e diagnóstico comportamental; Diagnósticos nosológicos de Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Transtorno do Espectro Autista, Deficiência Intelectual, atraso no desenvolvimento e outros; Anamnese comportamental e outras avaliações indiretas.

Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que são protocolos de avaliação; Protocolos específicos da Psicopedagogia – quais são e como escolher; Preparando o ambiente e planejando a avaliação; Como incorporar jogos no processo avaliativo.

Carga horária: 120h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Protocolos comportamentais (ABLLS-R e Potager); Como adaptar protocolos de avaliação para populações atípicas; Casos-problema na seleção de protocolos e adaptações (checklist); Feedback descritivo dos casos-problema; BNCC e os currículos de sistemas de educação – áreas do conhecimento e hierarquia comportamental.

Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: O que são objetivos de ensino e suas características: visível, operacionalizado, no ambiente natural, mensurável; Como selecionar e escrever objetivos de longo, médio e curto prazos (cúspides e hierarquia comportamental).

Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Pré-requisitos da alfabetização (ABLA e Habilidades de Aprendiz); Equivalência de Estímulos; Pesquisas de alfabetização por meio de intervenção comportamental com o paradigma da Equivalência de Estímulos; Matching-to-sample no ensino de relações condicionais; Alfabetização em TEA e DI, quando e como?

Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Interpretação de texto – introdução à complexidade do problema; As múltiplas possibilidades de avaliação de habilidades de interpretação de texto.

Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Avaliação de leitura, escrita e processamento em quadros de dislexia; Planejamento e procedimentos de ensino a partir da avaliação; Fluência e tomada de decisão baseada em dados; Processos autoinstrutivos para atuação.

Carga horária: 96h
Objetivo: Apresentar e garantir a aprendizagem dos estudantes sobre os seguintes tópicos: Comportamento Matemático; Matemática como Comportamento Verbal; Matemática e Equivalência de Estímulos; Pré-requisitos do comportamento matemático; Quando e para quê avaliar pré-requisitos e repertórios matemáticos.

Carga horária: 24h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Conheça as Coordenadoras

Liliane Monteiro Guethe

Doutora e Mestra em Ciências (Psicobiologia) pela Universidade de São Paulo
É especialista em Análise do Comportamento Aplicada à Educação de Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e com Atraso no Desenvolvimento Intelectual pela UFSCar
Possui também especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UNIARARAS
Tem ampla experiência no atendimento a pessoas com atrasos no desenvolvimento e atua com supervisão em ABA para Psicopedagogia

Lucelmo Lacerda

Como funciona a Pós-Graduação em Psicopedagogia Baseada na Análise do Comportamento Aplicada – ABA

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